怎样让上初中的孩子认识到学习的重要性，是为自己而学？
这是众多教育类问题中比较有代表性的一个问题，值得大家认真讨论。
初中是学生由少年向青年过度的一个重要阶段，在心智发展方面是由青涩稚嫩向相对成熟过度的阶段，一部分学生出现问题也大都发生在初中阶段，所以初中阶段的学习是非常重要的。
怎样让初中生认识到学习的重要性？
关于这个问题一直以来有一个错误的认识：家庭贫困的孩子更容易知道学习。其实，孩子知道不知道学习跟家庭的经济条件有一些关系，但并不是决定性的关系，无论家庭经济条件好坏，只要引导得当，孩子都会认识到学习的重要性，从而积极主动地学习。
那么，如何引导孩子呢？
1、从小培养孩子良好的自律性。这是至关重要的事情，很多学生不爱学习，并不是不知道学习的重要性，而是自我管理能力弱，自己管不住自己。表现在学习上就是三心二意、注意力不集中、坐不下来……
培养孩子的自律性必须及早进行，而且是越早越好，关于自律性培养的问题这里不再赘述，有兴趣的朋友可以百度一下“糖果实验”就知道自律性对于人的发展的重要性了。
2、经常领孩子旅行，看秀美山川、阅风土人情，让孩子知道世界是如此美好，他（她）的未来还有许多事需要做，不仅开阔了孩子的视野，还能够激发孩子的求知欲望。
3、经常带领孩子去博物馆、大学、高科技企业等参观考察，目的是放大孩子心中的梦想，激发他们努力学习。
4、经常带领孩子参加义工，到贫困山区的贫困家庭做客，参加农村劳动，目的是让孩子知道世界上还有那么多的人生活贫困，自己的幸福生活来之不易，需要倍加珍惜。
除了以上这些方法以外，家长还需要对孩子加强监督，必要时也要对孩子进行批评教育。
有一个教育上的误区就是过度的赏识孩子，孩子需要鼓励、表扬、赞美，也需要提醒、批评和惩戒，一味的赏识和一味的惩戒都是不足取的。
如何让初一的孩子自己认识到学习的重要性？
作为家长，我们怎么教孩子树立志向？
我以为，知不知道读书重要，不是理念和意识的问题，是树立志向的问题。我们最终的需要，是让孩子成为一个有用的人，不是吗？
如果家长只知道读书好，却不知道读书好在哪里，说不出读书和不读书除了认字之外有哪些差别，那么，咱们如何告诉孩子，你要好好学习，才能拥有更美好的人生？美好的人生又是什么呢？她到底美好在哪里呢？
我问过一个初一孩子，你知道为何要学习，为何要学好，为何要考大学读名校吗？孩子特别清晰地告诉我，为了更好的工作，赚更多钱，过更好的生活。我再问，你知道什么是更好的工作，如何是更好的生活吗？这个问题，很多成年人都不明白，别提初一的孩子了。于是，孩子迷茫地望着我，费力寻找答案，但我明白他不知道，也不懂得。其实很简单，没有比较就没有好坏，我是这么给孩子分解的：
- 你觉得你父母的工作是好工作吗？你喜欢他们的生活方式吗？你认为他们幸福吗？
- 如果答案是肯定的，你觉得父母有这样的工作和生活，是凭借什么呢？（初中的孩子，必须学会分析和判断，有一定的独立见解，才能不迷惘）
- 如果答案是否定的，你觉得父母为什么是这样呢？他们可不可以有更好的选择？为什么？（如果不想重复父母的生活，那就要做出不同的努力）
- 如果你不确定父母过得好还是不好，就请思考一个问题，你现在的能力，是否足以支撑你过上和父母同样的日子？（社会竞争在加剧，生存压力在增加，简单重复也非易事）
- 回答完全部的问题，最后指向一个问题，请问，你想不想亲手掌控自己的人生？不复制任何人，不受制于父母，不假手于他人，你愿不愿意为自己担责任？（初中的孩子都是骄傲的，基于前面的分析，这个问题的答案多数是肯定的。）
- 想掌控自己的人生，不能嘴上说说而已，必须踏踏实实去做，一步一个脚印。你可以从现在开始，为了自己的人生好好努力吗？
以上是我给初一孩子分解的“为什么要好好学习”，但我明白，初中的孩子三观并不稳定，自制力和意志力都不够强，需要反复地强调，才能确保他们一往直前。
不要觉得孩子言而无信，他们毕竟还小。“常立志，立长志”，只要能够向好向上去努力，都是值得嘉奖的，请家长别心急。
合适的时候，家长可以带着孩子，亲身体验家长一天的生活，让他亲手去做你在做的事情。
俗话讲，光说不练假把式，孩子只听你说理，总是轻飘飘地，没感觉。如果亲手去做，身体力行地感知，自然会发现其中的辛苦和艰难。
教育不是几句话，或者几个大道理的事，而是很多话，很多行为，很多体会，才能够有点滴的进步。
总结一下，对于教育孩子，一个长远的宏观目标是重要的，人生很长，他们需要明白自己大概要去哪里。同样，每一阶段的志向也很重要，读书，学习，都只是手段，他们需要知道为了什么。
以上是我的一些个人见解，不一定周全，仅供家长参考。祝好！
@微头条
如何让初中生意识到学习的重要性？
家长如何才能让初中孩子认识到学习的重要性，努力学习考上一个理想的高中呢？家长可以从以下几方面和孩子进行一次深刻的沟通交流
第一点：家长要严厉的告诉孩子作为一名初中生最大的任务就是要在中考的时候能够考上一个理想的高中
同时还要告诉孩子根据《义务教育法》相关规定初中三年不允许留级复读，中考只给你一次机会，所以作为一名初中生一定要重视中考，千万不要带着侥幸的心理贪图玩耍不好好学习，否则必然考不上高中！而考不上高中的后果就是彻底告别了大学梦想！因此要倍加珍惜一定要尽早制定一个上高中考大学的目标
第二点：告诉孩子中考分流，一旦考不上高中只能去技校和职高
然而技校或职高的学习环境很不好！因为凡是去技校和职高的学生都是当初在初中不好好学习，而且还不听从爸爸妈妈和老师教育管理的学生，这些学生有很多不良行为，他们整天游手好闲，不务正业，惹是生非，打架斗殴，抽烟喝酒，染发穿着奇装异服，经常旷课，沉迷游戏，早恋纹身可想而知在这样的环境中怎么可能学到技术？最后只能是沾染上这些不良行为！所以作为初中生一定要端正学习态度，主动学习
第三点：家长要让孩子守住成绩的底线即使考不上重点高中也要考一所普通高中
高中分为四个层次：重点高中重点班，重点高中普通班，普通高中重点班，普通高中普通班，所以作为一个初中生一定要守住成绩的底线，初一初二的时候不能落下太多，各门功课不能出现严重的偏科更不能出现不及格的科目，只有做到这一点才能在初三赶上来考上高中，详细内容下图所示如果初一初二落下太多了，那么仅靠初三不到一年的时间很难补起来，也就很难考上高中！所以作为一名初中生一定要珍惜初中三年这段宝贵的时间，努力学习！切勿贪玩不听话，否则只能被挡在高中的校门之外！
以上内容和图片摘自《赢在终点家庭教育实操手册》感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读更多关于中考和端正学习态度的问题！
怎么让初中的孩子养成整理知识点的习惯？
您的问题提得好，很有普遍性，对其他家长及老师都有借鉴意义。我来回答您的问题。
1、让孩子养成读书做笔记的习惯
记得好像是书画大师齐白石说的：“不动笔墨莫读书”。
培养孩子读书，一定要做读书笔记。对于平常阅读遇到的好词佳句、好诗妙文、文化常识、成语典故等要抄下来，积少成多，时常翻看，久读成诵，自然记忆深刻，而且知识渊博，视野开阔，对以后的学习、工作、做人都大有帮助。
2、让孩子养成上课做笔记的习惯
我们教育界有句行话：好记性不如烂笔头。
还有句话说得好：眼里过千遍，不如手里过一遍！
这两句话都说的是做笔记的重要性。做笔记可以弥补记忆力不好的不足，还可以养成良好的习惯。须知，有记忆必有遗忘。而经常查阅笔记就可以避免遗忘的缺陷。
学而时习之，温故而知新。笔记就为温故提供了方便。
3、家长或老师要经常检查
人都有惰性。这是天性。
培养一个好习惯要有强制性。据说，培养一个习惯，至少要21天。就拿做笔记来说。家长或老师要定时或不定时地检查孩子的读书笔记或学习笔记，一旦坚持一个月左右，这个习惯基本上就养成了。
养成一个好习惯不容易。一旦孩子从好习惯中受益，获得甜头或成就感，那么您的培养就奏效了。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。好习惯一旦养成，则终身受用无穷。
4、培养孩子做剪贴本的好习惯
现在的报刊、学习资料太多。培养孩子在浩如烟海的资料中剪出有用的东西，家长可以帮孩子做，一起来做剪贴本。把有用的、感兴趣的东西剪下来，贴在准备好的比较精美的本子上，制作成装帧精美的百科全书式的、或者分门别类式的剪贴本。我以前的一位学生把剪贴本做得像手抄报一样，有插画，有书法、设计得非常漂亮。
5、督促孩子整理错题本
凡是有经验的、学习好的学生都有错题本。整理错题可以达到事半功倍、举一反三的效果。可以节省大量的时间。试想一下，要刷题，而且要大量地刷题，就要动脑筋，聪明地学习，整理错题就是最明智的选择。
6、老师或家长指导孩子归纳总结
归纳是一种最实用的学习方法，学习识记性的东西，最适合归纳法。比如初中中国地理知识：归纳“四大高原"、“三大平原”、“四大盆地"比如初中历史知识：归纳总结中国古代史上的农民起义中国古代史上的历次变法等等。
孩子一旦掌握这种方法，他就会发现归纳总结记忆知识不但牢靠，而且培养了孩子的思维能力，他尝到了这种甜头之后，他会自动采用这种方法。
为了培养整理知识点的方法，您可以先出几道简单的题或作业让他完成，多鼓励多肯定，相信您一定能！
7、简单结束语
培养孩子养成整理知识点的习惯的方法很多：比如写日记，再比如像魏书生老师的“画语文知识树"等都是好方法。上面我罗列的6种方法您可以大胆尝试，都是我教学生涯中实践过的好方法。
希望我的回答对您有所帮助。我是蒹葭堂主人，蒹葭出品，就出精品！记住我，欢迎光临蒹葭堂！
初中孩子的阅读理解太差怎么办？
初中孩子阅读理解太差怎么办？我是语文老师，谈不了英语阅读理解，只能谈谈语文阅读理解。
其实问题就出在字面上，一是阅读的问题；二是理解的问题。
(一)先看阅读的问题，有两点：
1.不阅读。当然不是指完全不阅读，而是指阅读量太小，小到几乎可以忽略不计。
- 把阅读等同于语文课。有些孩子至多把语文课文看一看就万事大吉，课外阅读量近于零。没有量变，怎么可能引起质变？
- 阅读范围太窄。有些孩子也看课外书，但只看浅薄的、低幼的、娱乐的等内容，只要涉及到动脑的往往敬而远之，这样的阅读也和不阅读无甚分别。
- 阅读时间太短。一是单次阅读时间过短，满足于快餐式速读、碎片化浏览；二是两次阅读之间的时间间隔太长，典型的三天打鱼两天晒网，一时之兴多，持之以恒少。
2.不会阅读。当然不是指不识字，或词汇量少的那种，而是指不知道阅读形式，不能根据文章(书籍)类型进行有针对性的高效阅读。
阅读的基本步骤大致分九步，分别是：通读——回忆——追问——分解——寻读——复述——运用——输出——重温，不少初中的孩子只知道第一步通读，仅仅是把一篇文章从头到尾读上那么一两遍，认真的读个三五遍，就以为是在阅读了。
阅读步骤加以组合，可以形成概览式、批注式、摘要式、结构式、感悟式、传授式、行动式等多种阅读方式，各有其具体特点和适用范围，加以灵活运用自能事半功倍。
(阅读步骤和方式，可参见剑客谈教育头条号文章，此处不作赘述)
(二)再看理解的问题，即不理解
阅读理解说起来似乎高大上，其实说白了就是读懂文章。而要读懂文章，我认为首先要学会找基本点。 不管什么文章，都有三个基本点，即“是什么？”（文章内容或题材）、“为什么？（写作缘由或目的）”、“怎么样？”（写作方法或技巧）。我们读文章，第一步就要从这三个基本点出发。(怎么找基本点，限于篇幅，也不便展开。详见剑客谈教育头条号文章)
阅读，最需要有淘金式思维。阅读一本书、一篇文章，都不能全盘接受作者的观点，而是要不断地跟作者论争，真正淘取自己需要的知识，以解决自己的问题为阅读的出发点和落脚点。
孩子初三了，很单纯，不懂人情世故，和同学交往很少，怎么引导？
[图文原创]你好，我也是位母亲，你这样说孩子，孩子会很伤自尊心，也会自卑的，孩子能有这种性格多数与家庭里父母教育方式有关，不是说父母的不好，只是以事论事。
第一，孩子在认知的时候，父母要教孩子怎么做，不要认为他是孩子，说了他也不懂，这样的想法是错误的，也是造成孩子不懂事、单纯的原因之一：
比如，遇见熟人要教孩子叫人，问好；孩子们在一起玩的时候，借小朋友的玩具玩，要教孩子，玩具是别人的，我们要先问小朋友：“可不可以借玩一会？”玩好了，还的时候要教孩子说：“谢谢”。虽然看起来都是小事，时间长了孩子就会懂这些道理。
第二，父母要多陪陪孩子，多与孩子交流，多带孩子参加一些互动活动 ，夏令营、亲自活动，展览活动，还可以带孩子出去旅游，让孩子多见世面。
玉溪一个同事的孩子 还没有上一年级，他说：“要在上学之前，让孩子把国内大点景点看完，读书，多些见识，读书成绩好坏顺其自然就好了。”觉得他的话很有道理，国内大景点基本带出去玩的差不多了，是个女孩，能说会唱、会跳，大方得体，见人嘴甜，有礼貌，这是与父母的引导分不开的。
当然旅游是需要很大一笔开销的，家庭条件差点的可以用别的方式同样能长见识，如，有空多陪陪孩子到图书馆看书，也是可以的。
第三，在孩子小的时候，多鼓励他，不管是学习、还是做事、做人，做的好多夸夸，或是给予小小的奖赏，孩子是夸出来的，没有做好的事，父母要及时纠正，并耐心教他应该怎么做才是正确的。
比如，有的父母嘴还没动，手先动了，即使开口了，对孩子也是骂粗鲁的话：“你是个猪呀”“笨死了，不晓得动脑筋呀”“你看别人谁家的孩如何的好，看看你自己什么样”，这些话都会伤孩子的自尊心，会让孩子变得自卑，不愿与同学交往，总感觉自己与同学格格不入，久而久之就不合群，变得孤独。
第四、孩子让老人带，也会出现你说的这些情况。
前不久一小区门口有个卖小鸭子的，有许多小朋友在旁边看，唯有一个小朋友拿起鸭子不是使劲掐，就是摔，老板在一旁急得不停的说：“别掐死了。”好半天一直没有看见大人，最后天黑了，一个老爷爷凶巴巴的说：“走，黑了，回去。”孩子才跟着爷爷走了。如果这孩子一直是爷爷带大，长大也会不懂事，连小动物就不懂得怜惜，孩子看小，还大点，家长也会头疼的。
怎样引导：
1、孩子既然初三了，就安心的让他中考结束了，带他一起去附近景区散散心，有条件可以带上几个和他年龄差不多的同学或是你同事、亲戚家的孩子，让他们多相处 ，一起玩一起乐，大人只要交待安全问题，不要参与，在一旁指手画脚的，他们玩的会很拘束的。
2、让孩子暑假报一个扩展训练营，培育他的凝聚力，适应集体协调生活，锻炼孩子的意志，对它他将来读高中、大学都有帮助。
3、在日常生活中，父母认为他做出了你觉得不懂事的事，要及时纠正，叫他应该怎么做，比如，家里来客人了，要他懂得站起来跟客人打招呼、让座、倒茶，许多细节，初三的孩子已经是叛离期 ，一定要注意方法，语气一定要亲和，这是教他如何懂得人情世故。
想要树长什么样子，必须从小修剪
我是玉溪观百姓生活情，如果有什么问题，或是我说的不对的地方，请在下面留言评论，也可以参与讨论，互相学习，欢迎关注，谢谢！
小孩初中阶段学习，需要注意什么问题？
看了几个回答，说的都很好，高中阶段的知识体系、学习难度等都跟初中阶段不同，教学进度也会大大加快，因为要腾出时间，为高三的全面复习迎接高考安排时间。我这里说两点学生自己应该特别注意的地方：
一、必须自我转变学习方式。高中阶段的学习，与初中最大的不同，就是从老师要求你学习，变为学习真正是你自己的事情，没有人跟着你，问你作业是否完成了，问你听没听懂会不会。学习就是你自己的事情，作业做好没做好，没有老师会去检查，不会你问同学问老师，不会有人去问你。如果你不主动转变，等着别人来过问，等你明白过来时，已经被甩在十条街开外。
二、必须加强自我控制力！高中阶段可能是人生最好的时期了，青春期激情四射，让你精力无限。但这激情，这精力，你得驾驭得了。你驾驭得好，为学习服务，那知识、能力、考试分数，都是嗖嗖嗖地往上窜，想不进步都难。如果你驾驭不了，脱缰的野马一般，游戏了、恋爱了、打架斗殴了……你的前途，可能也就毁在了这段最好的青春里了。切记，切记！
至于刻苦、勤奋、努力的话，我就不用去多说了，都高中生了，应该知道这些词语的意义。
孩子们，你在最好的年轮里，也在最危险的年轮里，人生的缰绳就在你自己手里，把握正确的方向，奔向美好的明天吧！
父母在教育初中孩子早恋问题上，应该如何不伤孩子自尊又能让他认识到问题的严重性呢？
初中生早恋。是青少年在性生理发育的基础上，将心理转化为行为的实践。早恋是危害很大的，直接影响青少年的人格，身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出。早恋基本都会以失败告终，也不可能早恋者能终身厮守。
处在青春期的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于生理发育导致性的萌动，同时也会导致对异性的关注和恋爱的感情，而且，这种关注会不断增强，以致对特定的异性萌发出爱慕之情，这是很自然的。家长应该信赖孩子，以朋友的身份、平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动问题，以培养孩子自觉地去约束自己的行动和生活的能力。
当孩子进入青春期，家长在对孩子性教育的同时，要适当进行一些性、恋爱、婚姻的教育，先打打早恋的预防针。当发现孩子有早恋的倾向时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助。可以告诉你的孩子：有情有义是正常的，只是出于学习阶段爱慕是正常的，但是有该不该做的问题，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱"，因为你们正处于长身、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途是非常可借的。
对孩子早恋的问题，家长的教育既要和风细雨，又要有一定的严肃态度，不能一味埋怨、责备，要明白帮助孩子走出早恋的困惑是需要一定时间的。处于早恋的高，中，小学生，往往表现出一些反常现象。长如上课分心走神、精神恍惚，学习成绩突然下降；情绪起伏大，心神不宁；开始注意打扮，突然大手大脚花钱，善于在某个异性面前表现自己；突然有人发信息、打电话，经常与一异性交往，甚至发生各种越轨行为。作为家长，如果发现孩子陷入早恋或有早恋倾向，父母不要用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，对孩子加以引导，而耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，让孩子对恋爱、婚姻有更进一步的识。要告诉孩子早恋对学业和以后的事业都有影响，如果因谈恋爱导致不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临，最终也会劳燕分飞。
家长在了解到孩子的早恋情况以后，要做好自我心理调适，要加强对孩子的指导。做到沉着审慎，不急躁训斥；能够正视早恋，以冷静的心态分析孩子早恋的原因；要以平等、真诚、信任的态度对待孩子，多尊重、关心、理解孩子。如果家长产生了恼怒、发火、气愤等心理状态，千万不要把它发泄在孩子身上，那样会适得其反。处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在对待孩子早恋的问题上，“疏导”远比“训斥”效果更好。
综上所述，归纳起来具体做好三点：1、心平气和冷处理；2、晓之以理软着陆；3、严禁搜查、隔离和盯梢。